成员情况：成员人数    25   ；具有博士及以上学位教师数    19    。       

序号 姓  名 性别 年  龄 最终学历（学位） 专  业 高校教龄 专业技术职务

1 吴勇旗 男 55 博士 基础数学 32 教授

2 刘小松 男 52 博士 基础数学 22 教授

3 吴克俭 男 62 博士 基础数学 38 教授

4 周效良 男 55 博士 应用数学 28 教授

5 张映姜 男 58 硕士 数学教育 26 教授

6 何文明 男 48 博士 计算数学 22 教授

7 张宏礼 男 50 博士 控制理论与控制工程 27 教授

8 潘立军 男 43 博士 应用数学 14 教授

9 陈美英 女 54 硕士 数学教育 30 副教授

10 米玉珍 女 53 硕士 基础数学 30 副教授

11 欧伯群 男 56 硕士 数学 33 副教授

12 齐春燕 女 50 博士 数学教育 15 副教授

13 梁英 女 48 硕士 数学教育 19 副教授

14 钟吉玉 男 46 博士 应用数学 15 副教授

15 李立莉 女 38 博士 基础数学 9 副教授

16 周秀香 女 37 博士 运筹学与控制论 8 副教授

17 邱建军 男 39 博士 基础数学 13 副教授

18 钱睿深

男 35 博士 基础数学 5 副教授

19 徐鹏 男 43 硕士 计算机应用技术 11 副教授

20 赵海清 男 41 博士 统计学 15 讲师

21 李杰民 男 47 硕士 基础数学 14 讲师

22 石义霞 女 46 博士 动力系统 15 讲师

23 李观荣 男 41 博士 运筹学与控制论 13 讲师

24 施业成

男 36 博士 应用数学 7 讲师

25 李旺威 男 31 博士 基础数学 2 讲师

主要授课情况：（2014年以来）

课程名称 授课人 起止时间 总课时

数学分析 栾姝、刘小松、周效良、欧伯群、周秀香 2014.9-2020.7 8100

高等代数 吴勇旗、吴克俭、李立莉、邱建军 2014.9-2020.7 4320

解析几何 李观荣、吴克俭 2014.9-2020.7 1920

概率论与数理统计 赵海清、李杰民、梁英 2014.9-2020.7 1920

常微分方程 周效良、钟吉玉、米玉珍 2014.9-2020.7 1440

复变函数 刘小松、钱睿琛、施业成

2014.9-2020.7 864

实变函数 潘立军、施业成 

2014.9-2020.7 864

抽象代数 李立莉、李旺威、齐春燕 2014.9-2020.7 576

数学建模 何文明、李观荣、徐鹏 2014.9-2020.7 1920

数值分析 何文明、李观荣 2014.9-2020.7 1440

运筹学 李观荣、石义霞、张宏礼 2014.9-2020.7 864

数学教学论 张映姜、陈美英 2014.9-2020.7 648

团队近五年取得的教研科研成果

（1） 主持省部级以上教研、科研项目（限10项以内）

1．单复变几何函数论中若干经典结论在多复变中的推广，国家自然科学基金面上项目，项目负责人：刘小松，2019.01-2022.12；

2．具有奇性的多物理场耦合的电磁复合材料及结构的多尺度模型与数值模拟方法研究，国家自然科学基金面上项目，项目负责人：何文明，2017.01-2020.12；

3．非局部抛物型偏微分方程的能控性，国家自然科学基金青年项目，项目负责人：周秀香，2017.01-2019.12；

4．有限P群的非正规子群的共轭类数与群结构的研究，国家自然科学基金青年项目，项目负责人：李立莉，2018.01-2020.12；

5．Dirichlet型空间上的加权复合算子与内函数，国家自然科学基金青年项目，项目负责人：钱睿深，2019.01-2021.12；

6．Bergman空间和Hardy空间上的复合算子差分，国家自然科学基金青年项目，项目负责人：施业成，2020.01-2022.12；

7．数学教学知识的文化建构，广东省社科项目（共建），项目负责人：张映姜，2015-2020；

8．基础数学学科教学团队，广东省质量工程项目，2014.12-2017.05；

9．基于微课程的《高等数学》课程的教学改革与实践，省高等教育教学改革项目，项目负责人：米玉珍，2016.11 ；

10．提升数学师范生学科知识素养的研究与改革实践，省高等教育教学改革，项目负责人：陈美英，2016.11。

（2） 教学改革论文（限10项）（作者、论文题目、期刊名称、卷次、发表时间）

1．张映姜，利用数学经典_提升高师质量，数学教学研究， 2017.10

2．张映姜，文化的张力:数学教师的价值追寻，当代教育与文化，2020.01

3．米玉珍，过程式考核在“常微分方程”中的探索与实践，教育进展，2018.11

4．米玉珍，微课程在概率论与数理统计课程教学中的应用，西部素质教育，2018.12

5．陈美英，地方高师数学“准教师”把握高中数学教材的状况研究，教育观察，2015.05

6．陈美英，数学师范生的数学学科知识素养及培养，高教学刊，2018.07

7．李杰民， 简易逻辑教学困惑对高师数理逻辑教学的启示，数学教育学报，2015, 24（4）：51-52.

8．李杰民，廖运章. 高观点下一个中学概率问题的分析与启示，数学通报，2020, 59（5）：41-45.

9．欧伯群，反例对数学分析教学的促进作用，当代教育理论与实践，2017.07

10．石义霞，初等数学与高等数学的教学衔接,教育进展,  3, 2020, 267-270. 

（3） 获奖情况（省部级以上）

无

（4） 建材建设情况（主要教材的编写和使用情况）

1．张映姜著，《中小学数学的历史文化》，哈尔滨工业大学出版社，2019年出版， 2016级、2017级数学与

应用数学专业课程《数学史》作为教材，反应良好；

2．周效良主编，《常微分方程》，科学出版社，2020.5第一版，2020-2021（一学期）在信计专业使用；

3．陈美英主编，《中学数学课程教研论文写作案例分析》，华中师范大学出版社，2012年出版，已在本院

数学与应用数学专业使用9年；

4．陈美英主编，《数学学科知识与教学能力》，已约2020年12月出版，安排在本院数本专业使用；

5．张宏礼主编，《概率论与数理统计》，中国农业出版社，2018.12；

6．齐春燕主编，《线性代数》，北京出版社出版，2020年1月；

7．邱建军主编，《线性代数》，复旦大学出版社，2014年7月，主要给岭南师范学院本科生使用。

（5） 课程建设情况

1．广东省精品资源共享课：常微分方程，广东省教育厅项目，2015-2019；

2．校级精品课程，数学教学论，2017年立项；

3．校级精品课程，高等代数，2017年立项；

4．校级精品课程，数学分析，2014年立项。